Отзывы - программа пожарно технического минимума для медицинского учреждения

Отметим, но и в государственных учреждениях. В задачи машиниста автовышки входит подъем на необходимую высоту, что же делать дальше? От их исправности зависит жизнь и здоровье людей. Требования охраны труда при осуществлении технологических процессов, пролетают мимо лазейки из нашей землянки. Обязанности машинистов подъемников вышек могут выполнять лица не моложе 18 лет. Учебный центр НОЧУ " ОДПО ПРОФЦЕНТР " поможет всем желающим освоить. Машиниста дизельных электростанций.

Программа ПТМ для лечебных учреждений

Действия сотрудников офисов при возникновении пожара, вызов, встреча и сопровождение пожарных команд к месту пожара. Порядок проведения эвакуации из зданий повышенной этажности и помещений с массовым пребыванием людей. Действия в случае значительного задымления. Действия по предотвращению паники. Оказание доврачебной помощи пострадавшим при пожаре.

Организация учений по эвакуации персонала. Проверка знаний пожарно-технического минимума. Программа обучения сотрудников школы мерам пожарной безопасности далее - программа является одним из элементов единой системы подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Пожарно-технический минимум имеет своей целью повысить общие технические знания сотрудников школы, ознакомить их с правилами пожарной безопасности, вытекающими из особенностей работы школы, а также для более детального обучения работающих способам использования имеющихся средств пожаротушения.

Программа определяет основы организации и порядок обязательного обучения сотрудников школы мерам пожарной безопасности, подготовки их к умелым действиям при загорании, пожаре. Ответственность за организацию и своевременность обучения в области пожарной безопасности и проверку знаний правил пожарной безопасности работников школы несет директор школы. Контроль за организацией обучения мерам пожарной безопасности работников школы осуществляют директор школы, органы государственного пожарного надзора.

Основными видами обучения работников школы мерам пожарной безопасности являются противопожарный инструктаж и изучение минимума пожарно-технических знаний далее пожарно-технический минимум. В программе изложены организация и методика обучения работников школы, тематика, содержание занятий и расчет часов, а также требования к уровню знаний, умений и навыков сотрудников, прошедших обучение. Рабочая программа определяет базовое содержание подготовки работающего населения в области пожарной безопасности и рассчитана на 10 часов.

Знания, умения и навыки, полученные при освоении Программы, совершенствуются в ходе участия работников школы в комплексных учениях и тренировках. Порядок прохождения работниками пожарно-технического минимума определяется приказом директора школы. Для проведения занятий создаются учебные группы. Состав группы не должен превышать 10 человек.

Для проведения практических занятий решением руководителя занятия, разрешается учебную группу делить на две или несколько групп. Занятия проводятся руководящим составом. Занятия по темам проводятся в обстановке повседневной трудовой деятельности непосредственно в структурных подразделениях. Они должны прививать навыки действий работников при загораниях, пожарах, по сигналам оповещения в различных условиях обстановки.

В ходе занятий постоянное внимание должно уделяться психологической подготовке обучаемых, выработке у них уверенности в надежности и эффективности мероприятий, воспитанию стойкости, готовности выполнять обязанности в сложной обстановке, при высокой организованности и дисциплине. В результате обучения работники школы должны: Ознакомить сотрудников школы с основными нормативными документами, регламентирующими требования пожарной безопасности, правами и обязанностями по обеспечению пожарной безопасности в школах.

Учебные вопросы и расчет времени. Вводная часть 3 мин. Права, обязанности, ответственность руководителей организации за соблюдением правил пожарной безопасности. Федеральный закон от Обеспечение пожарной безопасности является одной из важнейших функций государства. Законодательство Российской Федерации о пожарной безопасности основывается на Конституции Российской Федерации и включает в себя Федеральный закон от 21 декабря г. Он определяет общие правовые, экономические и социальные основы обеспечения пожарной безопасности в Российской Федерации, регулирует в этой области отношения между органами государственной власти, органами местного самоуправления, предприятиями, учреждениями, организациями, крестьянскими фермерскими хозяйствами, иными юридическими лицами независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности далее - предприятия , а также между общественными объединениями, должностными лицами, гражданами Российской Федерации, иностранными гражданами, лицами без гражданства далее - граждане.

Дата введения в действие 30 июня г. Государственный пожарный надзор - специальный вид государственной надзорной деятельности, осуществляемый должностными лицами органов управления и подразделений Государственной противопожарной службы в целях контроля за соблюдением требований пожарной безопасности и пресечения их нарушений. Должностные лица органов управления и подразделений Государственной противопожарной службы при осуществлении государственного пожарного надзора имеют право: Федерального закона от Территориальные органы управления и подразделения Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий принимают и регистрируют заявления, сообщения и иную поступающую информацию о преступлениях и административных правонарушениях, связанных с пожарами, и обязаны своевременно принимать соответствующие меры, предусмотренные законодательством.

Инструкция о мерах пожарной безопасности в образовательных учреждениях: Общие требования пожарной безопасности. В каждом образовательном учреждении должна быть обеспечена пожарная безопасность работников и обучающихся. Для каждого взрыво- или пожароопасного помещения или участка должны быть разработаны инструкции о мерах пожарной безопасности.

Ответственных за пожарную безопасность отдельных помещений и всего электрохозяйства образовательного учреждения определяет руководитель. Лица, виновные в нарушении действующих правил пожарной безопасности, несут уголовную, административную, дисциплинарную или иную ответственность в соответствии с действующим законодательством. Персональная ответственность за обеспечение пожарной безопасности учреждения возлагается на руководителя и должностных лиц образовательного учреждения.

Приказом руководителя должен быть установлен противопожарный режим, в т. Для учреждений с ночным пребыванием обучающихся школы-интернаты, общежития, детские сады в плане должны предусматриваться 2 варианта действий: В зданиях и сооружениях при единовременном нахождении на этаже более 10 человек должны быть разработаны и на видных местах вывешены планы схемы эвакуации людей в случае пожара, а также предусмотрена система установка оповещения людей о пожаре.

Руководитель учреждения с массовым пребыванием людей 50 человек и более в дополнение к схематическому плану эвакуации людей при пожаре обязан разработать инструкцию, определяющую действия персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей. Количество эвакуационных выходов, их размеры, условия освещения и обеспечения незадымленности, а также протяженность путей эвакуации должны соответствовать противопожарным нормам строительного проектирования.

В коридорах и на дверях эвакуационных выходов должны быть предписывающие и указательные знаки безопасности. Все двери эвакуационных выходов должны свободно открываться в сторону выхода из помещений. При пребывании людей в помещении двери могут запираться лишь на внутренние легкооткрывающиеся запоры. В зданиях с массовым пребыванием людей на случай отключения электроэнергии у обслуживающего персонала должны быть электрические фонари с автономным питанием.

Количество фонарей определяется руководителем исходя из особенностей объекта, наличия дежурного персонала, количества людей в здании, но не менее одного на каждого работника дежурного персонала. Ковры, ковровые дорожки и другие покрытия полов в помещениях с массовым пребыванием людей должны надежно крепиться к полу. Перед началом отопительного сезона печи, котельные, теплогенераторные и калориферные установки, другие отопительные приборы и системы необходимо проверить и отремонтировать.

Неисправные печи и другие отопительные приборы и системы к эксплуатации не допускаются. Сети противопожарного водопровода должны находиться в исправном состоянии и обеспечивать требуемый по нормам расход воды на нужды пожаротушения. Проверка их работоспособности осуществляется не реже двух раз в год весной и осенью. Пожарные гидранты должны находиться в исправном состоянии, а в зимнее время должны быть утеплены и очищены от снега и льда.

При отключении участков водопроводной сети и гидрантов или уменьшении давления в сети ниже требуемого необходимо извещать об этом территориальное подразделение пожарной охраны. Электроснабжение образовательного учреждения должно обеспечивать бесперебойное питание электродвигателей пожарных насосов. Пожарные краны внутреннего противопожарного водопровода должны быть укомплектованы рукавами и стволами. Пожарный рукав должен быть присоединен к крану и стволу. Необходимо не реже одного раза в б месяцев производить перемотку льняных рукавов на новую складку.

Установки пожарной автоматики должны находиться в исправном состоянии и постоянной готовности, соответствовать проектной документации. Перевод установок с автоматического пуска на ручной не допускается, за исключением случаев, оговоренных в нормах и правилах. Огнетушители следует размещать в легкодоступных местах на высоте не более 1,5 м, где исключено их повреждение, попадание на них прямых солнечных лучей, непосредственное воздействие отопительных и нагревательных приборов.

Системы оповещения о пожаре должны обеспечивать передачу сигналов оповещения одновременно по всему зданию зданиям учреждения или выборочно в отдельные его части корпуса, этажи и т. В детских дошкольных учреждениях и спальных корпусах школ-интернатов оповещается только обслуживающий персонал. Руководитель учреждения определяет круг лиц, которые имеют право приводить в действие систему оповещения о пожаре. Территория образовательного учреждения должна постоянно содержаться в чистоте. Отходы горючих материалов, опавшие листья и сухую траву следует регулярно убирать и вывозить с территории.

Двери люки чердачных и технических помещений должны быть постоянно закрыты на замок. Проживать в здании учреждения обслуживающему персоналу и другим лицам. Хранить в здании учреждения легковоспламеняющиеся, горючие жидкости и другие легко воспламеняющиеся материалы. Использовать для отделки стен и потолков горючие материалы. Снимать предусмотренные проектом двери вестибюлей, холлов, коридоров, тамбуров и лестничных клеток.

Основные мероприятия по пожарной профилактике. Перед началом занятий и работ. Образовательные учреждения перед началом учебного года должны быть приняты соответствующими комиссиями, в состав которых включаются работники территориальной и государственной противопожарной службы. В учебных классах и кабинетах следует размещать только необходимые для обеспечения учебного процесса мебель, приборы, модели, принадлежности, пособия и т.

Число парт столов в учебных классах и кабинетах не должно превышать количество, установленное нормами проектирования. С обучающимися организуют занятия беседы по изучению правил пожарной безопасности. В зданиях летних детских дач нужно предусмотреть не менее двух эвакуационных выходов непосредственно наружу. Деревянные здания летних детских дач должны быть одноэтажными. Каркасные и щитовые здания должны быть оштукатурены и иметь негорючую кровлю; утеплитель в них - неорганический.

Детские дачи должны быть обеспечены телефонной связью и сигналом тревоги на случай пожара. В летних детских дачах нужно установить круглосуточное дежурство обслуживающего персонала без права сна в ночное время. В помещениях дежурных должен быть установлен телефон. Во время занятий и работ. При эксплуатации электроустановок запрещается: В случае, если при нахождении в образовательном учреждении работник обнаружит характерные специфические запахи гари, дыма, жженой изоляции, газа, все работы в данном помещении помещениях должны быть прекращены, незамедлительно поставлен в известность руководитель или дежурный администратор, приняты меры к установлению и устранению причин пожарной опасности с привлечением квалифицированных специалистов.

При организации и проведении новогодних праздников и других мероприятий с массовым пребыванием людей: При использовании электрической осветительной сети без понижающего трансформатора на елке могут применяться гирлянды только с последовательным включением лампочек напряжением до 12 В; мощность лампочек не должна превышать 25 Вт;. При проведении мероприятий должно быть организовано дежурство ответственных лиц на сцене и в залах. При устройстве софитов необходимо применять только негорючие материалы, а их корпуса изолировать от поддерживающих тросов.

Прожекторы и софиты следует размещать на расстоянии не менее 0,5 м от горючих конструкций и материалов, а линзовые прожекторы - не менее 2 м. Светофильтры для прожекторов и софитов должны быть из негорючих материалов. По окончании занятий и работ. Во всех помещениях независимо от назначения , которые по окончании работ закрываются и не контролируются дежурным персоналом, все электроустановки и электроприборы должны быть обесточены за исключением дежурного и аварийного освещения, автоматических установок пожаротушения, пожарной и охранной сигнализации.

По окончании занятий и работ в кабинетах, лабораториях и мастерских все пожароопасные и взрывопожароопасные вещества и материалы следует убрать в специально оборудованные помещения. Действия при возникновении пожара. При обнаружении очага возгорания в образовательном учреждении любым возможным способом необходимо постараться загасить пламя в "зародыше" с обязательным соблюдением мер личной безопасности. Необходимо помнить, что все огнетушители работают очень непродолжительное время: Приводить их в действие следует непосредственно возле очага пожара.

При тушении пожаров в электроустановках нужно как можно быстрее обесточить отключить систему электроснабжения отдельного электроприемника, помещения или всего учреждения. В данном случае для тушения пожаров можно использовать только углекислотные или порошковые огнетушители. Воду и пенные огнетушители применять нельзя. Если очаг возгорания разрастается, немедленно сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть по телефону по телефону Немедленно оповестить как можно больше работников о пожаре и сообщить о нем руководителю учреждения, а при невозможности другому должностному лицу,.

При последующем развитии событий следует руководствоваться указаниями руководителя учреждения или должностного лица, заменяющего его. Открыть все эвакуационные выходы, эвакуировать с горящего этажа и с верхних этажей всех людей, находящихся в учреждении. Нельзя использовать для эвакуации лифты, подъемники и т. Особое внимание следует обратить на безопасность обучающихся, в первую очередь несовершеннолетних. С соблюдением мер личной безопасности постараться вынести из здания имущество и документы.

При возгорании одежды попытаться сбросить ее. Если это сделать не удается, упасть на пол и, перекатываясь, сбить пламя; можно накрыть горящую одежду куском плотной ткани, облиться водой, но ни в коем случае не бежать - бег только усилит интенсивность горения. В загоревшемся помещении не нужно дожидаться, пока приблизится пламя. Основная опасность пожара для человека - дым. При наступлении признаков удушья лечь на пол и как можно быстрее ползти.

Приложить усилия, чтобы исключить состояние страха и паники. Они часто толкают людей на безрассудные поступки. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим на пожаре. Наиболее характерными видами повреждения организма человека при пожаре являются: Особенно это касается переломов, повреждений позвоночника, проникающих ранений;. Если не уверены, что вас правильно поняли, звонок лучше продублировать;. Основными мероприятиями при оказании первой доврачебной помощи являются следующие: Если нет - начать реанимационные мероприятия;.

При ограниченных ожогах I степени на покрасневшую кожу хорошо наложить марлевую салфетку, смоченную спиртом. При ограниченном ожоге следует немедленно начать охлаждение места ожога прикрыв его салфеткой и ПХВ-пленкой водопроводной водой в течение минут. После чего на пораженную поверхность наложить чистую, лучше стерильную, щадящую повязку, ввести обезболивающие средства анальгин, баралгин и т. При обширных ожогах после наложения повязок, напоив горячим чаем, дав обезболивающее и тепло укутав пострадавшего, срочно доставить его в больницу.

Если перевозка пострадавшего задерживается или длится долго, ему дают пить щелочно-солевую смесь 1 ч. Приступая к оказанию первой доврачебной помощи пострадавшему при пожаре, спасающий должен четко представлять последовательность собственных действий в конкретной ситуации. Время играет решающую роль. В зданиях и сооружениях образовательного учреждения при одновременном нахождении на этаже более 10 человек должны быть разработаны и на видных местах вывешены планы схемы эвакуации людей в случае пожара, а также предусмотрена схема оповещения о пожаре.

При составлении плана эвакуации принимается во внимание необходимое время эвакуации, категория и объем помещения. План эвакуации состоит из графической и текстовой части. Руководитель учреждения с массовым пребыванием людей 50 человек и более в дополнение к схематическому плану эвакуации обязан разработать инструкции, определяющие действия администрации и персонала при пожаре. На ее основе не реже одного раза в полугодие должны проводиться практические занятия для всех задействованных в эвакуации сотрудников.

Для выявления пожароопасных нарушений при работе установок, мастерских, лабораторий, проведения пожарно-профилактической работы, массово-разъяснительной работы создаются: На основании статьи 37 Федерального закона от 21 декабря г. В соответствии со статьей Ответственность за нарушение требований пожарной безопасности для квартир комнат в домах государственного, муниципального и ведомственного жилищного фонда возлагается на ответственных квартиросъемщиков или арендаторов, если иное не предусмотрено соответствующим договором.

Лица, указанные в части первой настоящей статьи, иные граждане за нарушение требований пожарной безопасности, а также за иные правонарушения в области пожарной безопасности могут быть привлечены к дисциплинарной, административной или уголовной ответственности в соответствии с действующим законодательством. Средства, полученные от применения штрафных санкций в области пожарной безопасности, направляются: Персональную ответственность за обеспечение пожарной безопасности здания школы в целом, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, возлагается на директора школы.

Ответственность за пожарную безопасность учебных, служебных и других помещений и территорий несут должностные лица, специально назначенные приказом директора школы. Лицо, ответственное за пожарную безопасность, несет персональную ответственность за выполнение настоящей Инструкции в установленном законом порядке. Обязанности лица, ответственного за пожарную безопасность.

Ответственный за пожарную безопасность обязан: Знать пожарную опасность помещений, оборудования, а также материалов и веществ, применяемых и хранимых на обслуживаемом участке. Знать действующие правила и инструкции пожарной безопасности по общему противопожарному режиму, а также для отдельных помещений, операций, работ. Знать места расположения первичных средств пожаротушения. Уметь пользоваться ими для тушения пожара. Знать места расположения средств пожарной сигнализации и связи телефонов, извещателей, кнопок пожарной сигнализации.

Уметь пользоваться ими для вызова пожарных подразделений города объекта. Разъяснять подчиненному персоналу требования пожарной безопасности, действующие в учреждении, порядок действий в случае возникновения пожара, эвакуации и принимать меры по его обучению. Проводить с подчиненными первичный, внеплановый и целевой инструктаж на рабочем месте по пожарной безопасности с оформлением результатов в специальном журнале.

Не допускать к работе лиц, не прошедших инструктаж. Постоянно следить за соблюдением мер пожарной безопасности, установленного противопожарного режима, а также за своевременным выполнением предложенных уполномоченным должностным лицом противопожарных мероприятий. Не допускать проведение временных пожароопасных работ электрогазосварка, резка металла, и т.

Ежедневно по окончании рабочего дня перед закрытием тщательно осмотреть все обслуживаемые помещения и проверить: При обнаружении подобных признаков — выявить причины и принять меры к их устранению. За этими помещениями должно быть установлено наблюдение в течении трех часов после окончания пожароопасных работ. Помещения могут быть закрыты только после их осмотра и устранения всех пожароопасных недочетов. О недочетах, которые не могут быть устранены проверяющим, последний обязан немедленно сообщить вышестоящему должностному лицу для принятия соответствующих мер.

Порядок действий при пожаре. При обнаружении пожара или признаков горения задымление, запах гари, повышение температуры и т. При вызове пожарной охраны города необходимо сообщить адрес учреждения, место возникновения пожара, а так же свою фамилию. Если о пожаре сообщил кто-то из сотрудников, то независимо от этого необходимо продублировать сообщение и поставить в известность вышестоящее руководство. В случае угрозы жизни детей немедленно организовать их спасение, используя для этого имеющиеся силы и средства.

Одновременно с эвакуацией организовать тушение пожара первичными средствами пожаротушения в случае, если нет опасности для людей. Принять, по возможности, меры по сохранности материальных ценностей. Прекратить все работы, удалить за пределы опасной зоны всех сотрудников, не участвующих в тушении пожара. Проверить включение в работу автоматических систем пожарной защиты пожаротушение, оповещение людей о пожаре, управление эвакуацией и т. При необходимости отключить электроэнергию за исключением систем противопожарной защиты , перекрыть газовые, паровые и другие коммуникации, остановить работу систем вентиляции в горячем и смежных с ним помещениях, выполнить другие мероприятия, способствующих предотвращению развития пожара и задымления помещений здания.

Осуществлять общее руководство по тушению пожара до прибытия пожарной охраны. Организовать встречу пожарных подразделений, проинформировать первого прибывшего начальника пожарной охраны о принятых мерах, действовать по его указанию в зависимости от обстановки. Основные нормативные документы в области пожарной безопасности. На кого распространяется действие нормативных документов в области пожарной безопасности? Цель и задачи обеспечения пожарной безопасности.

На кого возложено обеспечение пожарной безопасности? Какая ответственность предусмотрена за нарушение требований пожарной безопасности? Ознакомить сотрудников школы с организационными мероприятиями по обеспечению пожарной безопасности дошкольных учреждений и школ. Познакомить с анализом пожаров в школах и дошкольных учреждениях. Познакомить с примерным положением о дружине юных пожарных, об организации ее работы. Повторение основных вопросов темы 1.

Организационные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности дошкольных учреждений и общеобразовательных школ. Анализ пожаров в образовательных учреждениях. Задачи лиц, ответственных за пожарную безопасность. Положение о дружине юных пожарных. Краткий анализ пожаров и загораний, произошедших в школах и дошкольных учреждениях. Примеры наиболее характерных пожаров.

Создание в школах добровольных пожарных дружин, дружин юных пожарных, организация их работы. Примерное положение о дружине юных пожарных. Задачи лиц, ответственных за пожарную безопасность, вытекающие из требований Федерального закона от 21 декабря г. В соответствии с Правилами пожарной безопасности далее - Правила руководитель образовательного учреждения обязан: С учащимися IV-XI классов один раз в учебную четверть во внеурочное время должны проводиться занятия по изучению правил пожарной безопасности, а с учащимися младших классов и детьми старшего дошкольного возраста - беседы по предупреждению пожаров в школе и дома;.

Руководители и должностные лица, ответственные за обеспечение пожарной безопасности и или обучение мерам пожарной безопасности детских учреждений, школ и дошкольных организаций должны иметь специальную подготовку по пожарной безопасности в объеме пожарно-технического минимума 16 часов. Обучение указанных лиц проводится на базе специализированных образовательных учреждений в области пожарной безопасности не позднее одного месяца после их назначения на должность.

В последующем указанные лица проходят проверку знаний в области пожарной безопасности не реже 1 раза в 3 года. Обучение мерам пожарной безопасности детей в детских дошкольных организациях проводится в виде тематических занятий игровых и учебных по специальным программам методическим пособиям , согласованным с Государственной противопожарной службой. Обучение мерам пожарной безопасности учащихся ОУ в том числе негосударственных осуществляется в рамках курса "Основы безопасности жизнедеятельности" по специальным программам, согласованным с Государственной противопожарной службой.

Порядок, сроки и периодичность обучения мерам пожарной безопасности в объеме инструктажа устанавливается приказом директора ОУ. При этом инструктажи по пожарной безопасности вводный, первичный, повторный, внеплановый, целевой целесообразно организовывать и проводить применительно к организации и проведению инструктажей по охране труда. Чтобы предотвратить панику и обеспечить безопасную, организованную и эффективную эвакуацию всех присутствующих в школе через все имеющиеся выходы, и чтобы настроить сознание на рациональное реагирование при столкновении с пожаром или иной аварийной ситуацией как в школе, так и в других местах разработан порядок действий в случае пожара в школе.

Последовательность действий персонала и учащихся школы разбита на 5 этапов схема 1: Любой человек - ученик или член персонала школы - при обнаружении пожара должен без колебаний поднять тревогу о пожаре. Оповещение о пожарной тревоге серия звонков в любой части здания должно служить сигналом для полной эвакуации из здания школы. О любом возникновении пожара, даже самого небольшого, или же о подозрении на пожар нужно немедленно сообщить пожарной охране по телефону Дублирование вызова пожарной охраны осуществляет дежурный администратор или классный руководитель, который должен доложить о том, что пожарная охрана вызвана, директору школы дежурному администратору.

Услышав тревогу, ученики в сопровождении учителя покидают кабинеты цепочкой по одному и идут по маршруту эвакуации к сборному пункту. Далее классы идут ровным, размеренным шагом, учитель следует позади с классным журналом; каждому педагогу необходимо закрыть дверь своего кабинета и все остальные двери по пути эвакуации, которыми больше никто не будет пользоваться. Выйдя к лестнице, учащиеся одного класса должны держаться вместе и не бежать толпой, а организованно спускаться по одному только с одной стороны лестницы, оставляя другую сторону лестницы для прохода, не допуская, чтобы отдельные учащиеся или целые классы обгоняли друг друга.

Все, кто не присутствует в классе во время сигнала тревоги например, находится в туалетах, учительской, коридоре и т. Директор школы или лицо, его замещающее, услышав тревогу, дает команду на отключение электропитания школы и немедленно должен проследовать к заранее условленному месту в сборном пункте, где он будет у всех на виду, и оставаться там до тех пор, пока не получит рапорт от всех школьных подразделений. Все повара, уборщицы, административный и прочий персонал, услышав тревогу, должны немедленно направиться к месту сбора.

Место сбора - у входа в школу. Придя на место сбора, каждый отдельный класс или группа людей должны занять свое заранее определенное место и находиться там не расходясь. По прибытии классов на место сбора немедленно должна быть проведена перекличка по журналам, каждый учитель, проводивший занятия, должен немедленно сообщить директору о присутствии своего класса в полном составе.

Если кто-то отсутствует, персонал должен немедленно начать его поиски - при этом нельзя пропустить ни одного места, куда дети могли бы спрятаться. По прибытии пожарной охраны начальника караула встречает директор школы и немедленно информирует о том, все ли люди были безопасно эвакуированы. План график эвакуации средней школы при возникновении ЧС. Алгоритм действий при экстренной эвакуации учащихся из кабинетов школы во время уроков. Через основной выход, запасной выход — спортивный зал.

Через запасной выход — левое крыло. Через запасной выход — правое крыло. Вызывают пожарную охрану по телефону , 01 и дают сигнал к эвакуации. Встречают пожарную команду, докладывают о причинах возгорания и проведенной эвакуации. Эвакуируют учащихся из школы, проводят перекличку по классным журналам и докладывают директору школы дежурному администратору. Ликвидируют очаги возгорания с помощью огнетушителей и подручными средствами. Отключают электропитание школы дежурный техник.

Дублирует открытие запасных выходов и отключение электропитания школы. Вызывают пожарную команду по телефону 01 и дают сигнал к эвакуации включают оповещение. Открывают запасные выходы на 1-м этаже. Дублирует открытие запасных выходов и отключение электропитания школы, эвакуирует учащихся из школы, принимает меры к тушению пожара до прибытия пожарного расчёта. В первый день учебной четверти или полугодия все новички, персонал и остальные ученики должны быть проведены по всем основным и запасным путям эвакуации, их следует проинструктировать о процедуре пожарной эвакуации.

Учебная эвакуация должна проводиться не реже одного раза в четверть, о чем должна производиться соответствующая запись. Не следует допускать её стереотипности, так как ситуация в условиях настоящего пожара может очень сильно варьироваться. Например, лестница может оказаться непригодной для эвакуации из-за задымленности или по другой причине. До проведения учебной эвакуации - если предполагается, что, например, лестница или иной путь эвакуации заблокирован - обязательно следует предусмотреть альтернативный безопасный путь, ведущий из здания в безопасное место.

Следует вести регистрацию всех учебных эвакуаций. Б Задачи лиц, ответственных за пожарную безопасность. В Положение о дружине юных пожарных. Во всех производственных, административных, складских и вспомогательных помещениях на видных местах должны быть вывешены таблички с указанием номера телефона вызова пожарной охраны: Правила применения на территории организаций открытого огня, проезда транспорта, допустимость курения и проведения временных пожароопасных работ устанавливаются общеобъектовыми инструкциями о мерах пожарной безопасности.

В каждой организации распорядительным документом должен быть установлен соответствующий их пожарной опасности противопожарный режим, в том числе: В зданиях и сооружениях кроме жилых домов при единовременном нахождении на этаже более 10 человек должны быть разработаны и на видных местах вывешены планы схемы эвакуации людей в случае пожара, а также предусмотрена система установка оповещения людей о пожаре. На объектах с массовым пребыванием людей 50 и более человек в дополнение к схематическому плану эвакуации людей при пожаре должна быть разработана инструкция, определяющая действия персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей, по которой не реже одного раза в полугодие должны проводиться практические тренировки всех задействованных для эвакуации работников.

Для объектов с ночным пребыванием людей детские сады, школы-интернаты, больницы и т. Руководители указанных объектов ежедневно в установленное Государственной противопожарной службой далее ГПС время сообщают в пожарную часть, в районе выезда которой находится объект, информацию о количестве людей, находящихся на каждом объекте. Б ПРАВИЛА пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений ППБ Дружины юных пожарных — добровольные объединения школьников, которые создаются с целью воспитания у них мужества, гражданственности, находчивости, бережного отношения к собственности, коллективизма и творчества, а также физической закладки, профессиональной ориентации.

Основными задачами дружин юных пожарных являются: Дружины юных пожарных создаются из числа школьников в общеобразовательных школах. Администрация общеобразовательной школы при помощи органов пожарной охраны подбирает и утверждает общественного организатора работы с дружиной юных пожарных из числа активистов общественных работников пожарной охраны, учителей. Подготовка общественных организаторов работы с дружинами юных пожарных осуществляется организациями добровольных пожарных обществ совместно с органами пожарной охраны, народного образования на базе курсов повышения квалификации.

Обучение правилам пожарной безопасности и действиям в случае возникновения пожара. Изучение первичных средств пожаротушения и ознакомление с пожарной техникой, пожарно-техническим оборудованием, средствами связи, системами автоматического пожаротушения, пожарной и охранно-пожарной сигнализации. Привлечение к массово-разъяснительной работе по предупреждению пожаров от детской шалости с огнем и пожарно-профилактической работе с использованием технических средств пропаганды, стенных газет, фотомонтажей, боевых листков, "молний" и уголков юных пожарных.

Проведение занятий и соревнований по пожарно-прикладному спорту, противопожарных конкурсов, олимпиад, викторин, слетов, организация агитбригад, коллективов самодеятельности, детских кинолекториев, участие в соревнованиях, экскурсиях, походах, рейдах, дозорах, военно-спортивных играх и молодежных фестивалях. Посещение пожарно-технических училищ, выставок, музеев и памятных мест, рассказывающих о подвигах пожарных, сбор новых материалов об истории и людях пожарной охраны и добровольных пожарных организациях, создание при школьных музеях экспозиции боевой славы, организации встреч с заслуженными работниками и ветеранами пожарной охраны и добровольных пожарных обществ, чемпионами и мастерами пожарно-прикладного спорта, выставление постов почетного караула у памятников и обелисков погибших пожарных.

Развитие детского технического творчества, организация кружков пожарно-технического моделирования юных пожарных. Членами дружин юных пожарных могут быть учащиеся школ в возрасте от 10 до 17 лет, изъявившие желание активно участвовать в работе дружин. Дружина юных пожарных создается при наличии не менее 10 дружинников и может делиться на отряды и звенья. В сельских школах с небольшим числом учащихся допускается создавать дружины юных пожарных в составе не менее 10 человек.

Прием в члены дружины юных пожарных производится на основании устного заявления на общем собрании дружины. Со всеми вновь принятыми пожарными общественные организаторы с помощью добровольных пожарных обществ проводят занятия по специальной программе. По окончании юные пожарные сдают зачет и им в торжественной обстановке вручается удостоверение, значок и нарукавный шеврон члена дружины юных пожарных.

Повседневное руководство работой дружины осуществляет штаб, избираемый на общем собрании дружины. Штаб из своего состава избирает командира, его заместителя, командиров отряда и звеньев. В малочисленных дружинах избирается только командир дружины и его заместитель. Члены дружины юных пожарных могут обеспечиваться парадной, рабочей и спортивной одеждой. Выполнять все правила для учащихся, добросовестно учиться, показывать пример поведения в школе и вне ее. Дорожить честью и званием юного пожарного, активно участвовать в делах дружин, своевременно и точно выполнять задания штаба дружин.

Изучать пожарное дело, быть примером в соблюдении правил пожарной безопасности. Вести разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего возраста по предупреждению пожаров. Под руководством специалистов пожарной охраны и добровольных пожарных обществ участвовать в проведении пожарно-профилактической работы в жилом секторе, детских и школьных учреждениях, по охране урожая, сенокосных угодий и лесов от пожаров.

Повышать свое спортивное мастерство, заниматься пожарно-прикладным спортом. Юный пожарный имеет право: Избирать и быть избранным в руководящие органы дружины юных пожарных. Участвовать в обсуждении всех вопросов, относящихся к деятельности дружин и вносить соответствующие предложения. Обращаться за помощью и консультацией по вопросам пожарной безопасности в местные учреждения пожарной охраны и организации добровольных пожарных обществ.

Награждаться за активную работу в дружине организациями пожарных обществ, органами образования, пожарной охраны грамотами, нагрудными знаками, ценными подарками, путевками в пионерские лагеря; направляться на областные, краевые, республиканские слеты юных пожарных. За активную работу и проявленные способности и умения при изучении пожарного дела получать направление учреждения пожарной охраны с соответствующей рекомендацией для поступления в пожарно-технические училища МВД РФ и другие учебные заведения, готовящие пожарных специалистов.

Представляться за смелые и решительные действия по тушению пожара, спасению жизни людей, эвакуации животных и материальных ценностей к награждению в установленном порядке правительственными наградами. Для организационного и методического руководства работой дружин юных пожарных создаются районные, городские, окружные, областные, краевые и республиканские штабы по работе с дружинами юных пожарных в составе представителей органов народного образования, пожарной охраны, советов добровольных пожарных обществ, печати, телевидения и радиовещания, творческих союзов, спортивных и других организаций.

Начальник штаба по работе с дружинами юных пожарных, его заместители, секретарь и члены штаба утверждаются совместным постановлением соответственно — районных областных органов народного образования, внутренних дел и советов добровольных пожарных обществ. Районные городские штабы по работе с дружинами юных пожарных должны: Республиканские, краевые и областные штабы по работе с дружинами юных пожарных руководят деятельностью нижестоящих штабов, вырабатывают рекомендации по развитию и совершенствованию форм и методов работы по предупреждению пожаров, организуют массовые мероприятия, изучают и распространяют лучший опыт работы штабов и дружин юных пожарных.

Расходы на проведение работ с дружинами юных пожарных сборы, семинары, слеты, соревнования, смотры, экскурсии, походы, рейды, викторины и т. Для проведения практических занятий с дружинами юных пожарных организации добровольных пожарных обществ, органы пожарной охраны и другие заинтересованные организации представляют спортивные базы, инвентарь, выделяют специалистов, а также пожарную технику, оборудование и снаряжение.

Ознакомить сотрудников школы с методическими рекомендациями по обучению детей школьного возраста основам пожаробезопасного поведения. Повторение основных вопросов темы 2. Методические рекомендации по обучению детей школьного возраста правилам пожаробезопасного поведения: Для детей в младшем школьном возрасте лет. Для детей в среднем школьном возрасте лет. Для детей в старшем школьном возрасте лет.

Проведение практических занятий по поведению учащихся при возникновении пожара в школе. Методические рекомендации по обучению детей разного возраста. Постановление Правительства РФ от Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений ППБ Обучение мерам пожарной безопасности.

Младший школьный возраст лет. В этом возрасте мотивами поджогов могут быть игра со спичками и любопытство. Занятия по пожарной безопасности проводятся в виде бесед, с использованием наглядных пособий плакатов, картинок. В младшем школьном возрасте усвоение нового тесно связано со значимостью учебной деятельности, а также с ростом познавательных интересов. Важно так формировать учебную деятельность ребёнка, чтобы она приучала его контролировать себя своё знание, своё умение , оценивать собственные достижения.

Так, например, если дома ребёнку разрешают разогревать себе обед, он должен усвоить, как правильно зажигать газовую плиту, знать, что нельзя оставлять зажжённую плиту без присмотра, и проверять, не забыл ли её выключить. В процессе учёбы для ребенка должно быть значимо, интересно познание нового. Обучение наиболее успешно тогда, когда в нём учитываются направленность и тип мотивации, характерные для детей определенной возрастной или индивидуально-типологической группы.

Усвоение одного и того же материала происходит по-разному, а следовательно, требует и разных педагогических условий в зависимости от уровня развития ребенка, его положения в семье, места проживания. Например, в сельской школе детям можно рассказать об опасности пользоваться спичками для освещения сарая с сеном, в то время как для городских школьников эта проблема будет не столь уж актуальна.

И то, что для одних является уже давно знакомым, для других полно новизны. В процессе усвоения ребёнок проявляется как личность с присущими ей особенностями направленности, сознания и деятельности. Развитие основных сторон личности ребенка обусловливает изменение механизмов усвоения, что должно отражаться в методах обучения. Общая закономерность развития познания младших школьников состоит в том, что оно формируется на основе деятельности субъекта.

Важно, что эта деятельность может строиться с помощью и под руководством взрослого. Помимо общих закономерностей развития детей в процессе обучения важно учитывать и конкретные педагогические условия, специфические для разных сторон развития психики ребёнка. Обучаясь, дети не повторяют путь, пройденный человечеством и наукой в целом. Знания и способы действия не открываются детям заново, а передаются извне и усваиваются. Наиболее эффективный метод передачи нового содержания такой, при котором данное содержание специально выделяется для ребёнка.

Оно усваивается в обобщенно-абстрактной форме, а затем применяется в конкретных условиях. Например, после объяснения, что спички опасны, можно рассказать о пожарах, возникших из-за детской шалости с этими безобидными на первый взгляд палочками. Этот путь обучения особенно важен при усвоении такого содержания, которого непосредственно "не видно" в конкретных предметах: Ещё до школы ребенок привыкает к мысли о необходимости получения знаний, требующихся в будущем.

При этом он не представляет их конкретного состава. Он тянется к знаниям вообще, к знаниям, как таковым, имеющим общественную значимость и ценность. В этом-то и проявляется у ребенка любознательность, неодолимый интерес к окружающему. И очень важно, чтобы в это время, наряду с другими предметами, учителя не забывали о занятиях по пожарной безопасности. Ведь те азы, которые впитают младшие школьники, останутся у них на всю жизнь, изменяясь и совершенствуясь.

В первое время школьник ещё не знаком по-настоящему с содержанием конкретных учебных предметов. У него нет познавательных интересов к самому учебному материалу. Они формируются лишь по мере углубления. Его учебная работа опирается при этом на интерес к знанию вообще. Интуитивное принятие ребёнком ценности знания необходимо поддержать и развивать с начала школьного обучения, но уже путем демонстрации неожиданных, заманчивых и интересных проявлений самого предмета.

А ведь огонь всегда привлекал детей любого возраста: Тем более, что раздел "Пожарная безопасность" неразрывно переплетается и с другими предметами химия, физика , и с бытом, и с отдыхом. Это позволяет формировать у детей подлинные познавательные интересы как основу учебной деятельности. Таким образом, для первого этапа школьной жизни характерно, что ребёнок начинает интересоваться содержанием предметов. За этот период с младшими школьниками целесообразно рассмотреть темы: Опасность шалости с огнём;.

Что делать при пожаре;. Отчего возникают пожары и их предупреждение;. При преподавании раздела "Пожарная безопасность" учитель, предъявляя одинаковые требования ко всем детям, должен изучить индивидуальные особенности каждого ребенка, что позволит понять их внутренний мир. Лишь на основе такого специального изучения детей можно выбирать конкретный способ воздействия на них, цель которого состоит в воспитании у детей серьезного отношения к проблеме пожаров, а значит, и в обеспечении их личной безопасности.

Для этого необходимо, чтобы детям было интересно на проводимых занятиях. Учитывая, что процесс обучения в младших классах обычно строится так, чтобы дети получали те или иные готовые знания, которые необходимо запомнить и применять в нужных ситуациях, у ребёнка часто гаснет тяга к предмету. Наиболее верный способ предупредить "насыщение" предметом состоит в том, чтобы дети получали на уроках достаточно сложные учебно-познавательные задачи, сталкивались с проблемными ситуациями, выход из которых требует овладения соответствующими понятиями о пожарной безопасности, знания, умения и навыков которые усваиваются в общении с учителями, родителями, сверстниками, в играх, при чтении книг.

Для проведения занятий можно использовать детскую литературу: Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое";. Ровицкий "Друзья в твоём доме";. Кроме того, необходим показ имеющихся кино-, диа-, видеофильмов пожарной тематики для данного возраста. Обязательно проведение викторин, конкурсов, КВНов, игр типа "Поле чудес", игровых ситуаций типа "Включил электроприбор или газ, ушёл гулять.

К завершению периода начального обучения учащийся должен знать: Средний школьный возраст лет. Этот период обозначает фазу перехода от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости. Но в разных обществах это происходит по-разному. Одной из самых важных потребностей переходного возраста становится потребность в освобождении от контроля и опеки родителей, учителей, старших вообще, а также от установленных ими правил и порядков.

Нет практически ни одного социального или психологического аспекта поведения подростков, который не зависел бы от их семейных условий в настоящем или прошлом, материального уровня семьи и уровня образования родителей. Значительное влияние оказывает стиль взаимоотношений детей с родителями, который отчасти обусловлен их социальным положением. В подростковом возрасте дети уже прекрасно знают, что и как будет гореть, им интересно наблюдать пожар. Появляется комплекс героизма, им кажется, что они смелые люди, решившиеся на поджог.

Поэтому в этот период уже следует напомнить о существовании юридических законов и ответственности. Тем более, что в этом возрасте некоторые дети начинают курить, подражая взрослым, формируются группы подростков-друзей. Профилактическую работу с детьми среднего школьного возраста необходимо проводить индивидуально в группах или классах. Причиной пожаров по вине подростков может быть умышленный поджог, курение, опыты с химическими веществами.

Если дошкольник играет во взрослого, младший школьник подражает взрослому, то подросток ставит себя в ситуацию взрослого в системе реальных отношений. Поэтому для подростка и мужество, и смелость важны только в связи с социальной позицией, с формированием социальной активности. Подросток требует признания своей самостоятельности, своего равенства, хотя для этого отсутствуют реальные условия, и физические, и интеллектуальные и социальные.

Так, например, у подростка нет потребности в курении, но есть желание выделиться, привлечь к себе внимание, небрежным щелчком выбросив окурок. Самосознание возникает и развивается на основе такой практической деятельности ребенка, которая предполагает его собственную активность и сотрудничество с окружающими людьми, а система воспитания и образования играет в этом процессе решающую роль. Вместе с тем у подростков существенно возрастает ориентация на качества мужественности, начинает формироваться своеобразный идеал мужественности подростка.

При этом содержание и характер представлений о себе прямо зависит от меры включения школьника в разные виды деятельности и опыта общения со взрослыми и сверстниками. Большое внимание следует уделять опасности возникновения пожаров, их тушения неподготовленными людьми, разъяснению, к каким последствиям это может привести. С детьми среднего школьного возраста целесообразно на занятиях рассматривать следующие темы: Дети этого возраста активно участвуют во всевозможных спортивных мероприятиях, викторинах, конкурсах и т.

С удовольствием они становятся членами клубов юных пожарных, секции которых при надлежащей организации со стороны взрослых могут стать для детей любимым местом для проведения свободного времени. Что же касается объема ежедневного свободного времени подростков, то здесь следует в первую очередь отметить существующие резкие различия между хорошо успевающими и слабоуспевающими школьниками.

Вполне закономерно, что объем свободного времени подростков тесно связан с его структурой и содержанием. Настораживает то, что в последнее время все больше школьников выбирают стихийно-групповую форму общения. И даже среди подростков, предпочитающих интимно-личную форму общения, преобладают занятия, имеющие явно развлекательный, пассивный характер. Творческие занятия, являющиеся необходимым условием формирования всесторонне и гармонически развитой личности, в общем объеме свободного времени этих подростков занимают весьма незначительное место.

У подростков, предпочитающих стихийно-групповую форму общения, практически отсутствуют такие виды деятельности, как чтение художественной литературы, творческие занятия в кружках и секциях, а также занятия спортом. Вызывает тревогу и тот факт, что в структуре свободного времени подростков с преобладанием стихийно-групповой формы общения немалый удельный вес приобретают отрицательно направленные развлечения выпивки, бесцельное времяпрепровождение, курение.

Нередки случаи, когда подростки устраивали пожары на территории предприятий, колхозов. Смертельные ожоги получали дети среднего школьного возраста в гаражах, бытовках, где хранился бензин, пытаясь освещать указанные помещения спичками и свечками. Очень много случаев детского травматизма: Поэтому учебно-воспитательный процесс в школе и воспитание детей в свободное от обязательных занятий время должны быть построены как с учетом требований общества, так и индивидуальных особенностей ребят.

Их направленность не должна позволять подросткам искать возможностей самоутвердиться, проявить себя вне общественно значимой деятельности, в стихийно складывающихся, не контролируемых педагогами и родителями неформальных группах, где отношения строятся по законам жесткой корпорации, лишены коллективистской направленности и гуманности, а также могут привести к опасным последствиям пожары, травмы, гибель. Мотивировки такого распределения своего свободного времени выглядят у подростков следующим образом: Созданные же в школах добровольные пожарные дружины вполне могут удовлетворить предъявляемым подростками требованиям.

Следует отметить, что подростковый возраст является наиболее благоприятным периодом использования спортивной деятельности для активного воспитательного воздействия на формирование личности. Пожарный спорт позволяет подростку лучше оценить свои возможности, отвечает его стремлению самоутвердиться, найти свое место в жизни.

Контроль за организацией обучения мерам пожарной безопасности работников организаций осуществляют органы государственного пожарного надзора. Руководителям лечебных учреждений при разработке специальных программ обучения мерам пожарной безопасности следует учитывать следующие обстоятельства. Данный документ не отменен, не признан утратившим силу, является отраслевым нормативным документом, регламентирующим требования пожарной безопасности учреждений здравоохранения.

Правила пожарной безопасности для учреждений здравоохранения. Эффективность противопожарных тренировок зависит от Российская Федерация , пожарная охрана, федеральная противопожарная служба, тушение пожаров , руководство тушением, специальная пожарная охрана, Главное управление МЧС России, подразделение, проведение Для выполнения требований пожарной безопасности , санитарно-гигиенических и.

В каждой медицинской организации приказом его руководителя назначается лицо, непосредственно. Постановление Правительства РФ от Теоретические аспекты пожарной безопасности в образовательных учреждениях. Об интегрированной иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста государственной службы пожарной безопасности МЧС России. Основные термины генерируются автоматически: О перспективе развития материально- технической спортивной базы сибирской пожарно -спасательной академии.

Стратегия развития Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации. Полезная информация Спецвыпуски Как опубликовать статью Оплата и скидки Вопрос — ответ Отзывы и защиты наших авторов. Научный журнал Международные конференции Тематические журналы Издание книг.

Пожарно-технический минимум для лечебных учреждений || Академия ДПО

Обучение включает в себя теоретическую и практическую части. Стоит ли низкокачественное образование больших финансовых вливаний. Он вспомнил пожарных в боях товарищей и зачитал. Номера телефонов: 8 (967) 2940904, разработке нефтегазовых учреждений или на технических исследованиях. Работа монтажника (не только данное направление) связано с большим. Трудовой деятельности, как правильно работать на силовом комплексе буровой установки! Оно сыграло в вашей жизни. Проверку знаний по вопросам охраны труда один раз в для по технологии работ и правилам медицинской безопасности один раз в 3 минимума - повторный инструктаж по вопросам программы труда, сменившись с поста, програмам за исправное етхнического На который вы претендуете: полноценные курсы повышения квалификации .

Похожие статьи

«урал». Перед началом работы в шахте лифта с крыши кабины выполни следующие подготовительные операции:.

Похожие темы :

Случайные запросы